“對孩子的教育，
是我們這個(gè)普通家庭最重要的事�！�
—— 來自一個(gè)平凡的母親，女兒連予嘉在2018年考上外小本部
當(dāng)2020年日歷逐漸見底，
2021屆幼升小也被提上日程，
甚至2022屆、2023屆的家長已早早潛入各種幼升小家長群，向已經(jīng)上岸的一、二年級家長打聽消息：
孩子到底要不要上幼小銜接？
幼小銜接和幼兒園有什么區(qū)別？
哪一家幼小銜接比較好？
上幼小銜接就是為了沖刺外小嗎？
畢竟市面上的信息難辨真?zhèn)危?/p>
不靠譜的事兒經(jīng)歷多了，
家長們很難再相信官方推薦，
他們更傾向于來自民間的聲音，
因?yàn)槟鞘橇硪粋�(gè)家庭真實(shí)的感受和經(jīng)歷。
很幸運(yùn)，因?yàn)楣ぷ髟颍?/p>
我能有機(jī)會與許多家長、老師坦誠對話，
因?yàn)椤皹颖尽弊銐蚨啵?/p>
才能從中覺察出幼兒培養(yǎng)的核心規(guī)律：
孩子最終能長成什么樣子，
完全依賴于家長的學(xué)習(xí)與規(guī)劃，
依賴于家庭對孩子的培育。
3-6歲是最最最核心的階段。
幼升小確切來說發(fā)生在5-6歲階段，
但5歲前的兩年以及6到7歲的銜接，
都至關(guān)重要。
今天對話了3位家長，
每個(gè)家長的學(xué)歷、職業(yè)、經(jīng)歷都不同，
但他們對孩子的教育態(tài)度，
都只有兩個(gè)字——虔誠。
三個(gè)故事
普通的家庭，期望通過教育改變命運(yùn)，
高知家庭，有自己清晰的教育規(guī)劃和認(rèn)知，
中產(chǎn)家庭，愿意付出時(shí)間、精力和金錢，
卻也難免被“品牌刻意塑造出來的高價(jià)值感”而蒙騙，最大的損失其實(shí)是孩子的時(shí)間。
一個(gè)孩子的成長經(jīng)歷彌足珍貴，
就像這次采訪的家長旺旺爸爸說的一樣：
“它是不可逆的，有些事情錯過了就要付出更多的時(shí)間和代價(jià)來彌補(bǔ)和糾正�！�
他們的孩子，有的已經(jīng)考取外小本部，
有的孩子考上了外小分校，
也有正在經(jīng)歷2020年的幼升小，
也許你們能從中知悉你想要的信息和方法。
一、現(xiàn)在不吃學(xué)習(xí)的苦，
將來就吃生活的苦。
連予嘉，8歲，外小本部就讀二年級
我是在大眾點(diǎn)評的評論中，看到連予嘉的這張照片。評論是孩子的外婆寫的，言語樸實(shí)且充滿驕傲，從言語中大概也能琢磨出這個(gè)家庭對孩子的期許。
縱然這幾年，
寒門難出貴子的言論一度喧囂塵上，
但從普通而平凡的家庭中走出來的優(yōu)秀孩子依然有。連予嘉，就是。
雖然距離幼升小已經(jīng)兩年了，
提起這個(gè)女孩，星華思維的老師們都印象深刻。
孩子?jì)寢屔眢w不是很好，
父母都是普通的工人，
學(xué)前兩年的學(xué)習(xí)接送和課堂溝通，
很多時(shí)候都是外婆在張羅。
在星華的兩年，她沒有上“幼小銜接班”，
只是上了兩門在她媽媽眼中對女兒幫助非常大的課程：文學(xué)表演和邏輯思維。
“文學(xué)表演讓她表達(dá)更自信，
邏輯思維為數(shù)學(xué)打了一個(gè)很好的基礎(chǔ)。
許多人都說我女兒很聰明，
小孩再爭氣，如果沒有遇到了好的老師，
也會像金礦一樣無人開采，
如果不是星華的老師，
我的孩子不一定能考上外小。”
連予嘉的媽媽多次強(qiáng)調(diào)自己學(xué)歷、工作方方面面都很普通。
“因?yàn)樾r(shí)候沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，現(xiàn)在才吃夠了生活的苦頭。所以，我希望我的孩子不要再重蹈覆轍，
我們家最重要的事就是孩子的教育。
今年為了陪讀，我們?nèi)覐男鞏|搬去沌口，
在那邊租了房子，因?yàn)楹⒆舆�小，還是很依賴家庭的溫暖感。在教育方面，付出和犧牲不管是多少，都值得�！�
“搬去那么遠(yuǎn)，生活很不便利吧？”
“沒關(guān)系，有地鐵呀。
換成走讀之后，每天晚上我可以聽孩子說說學(xué)校的事，跟她復(fù)習(xí)一下當(dāng)天的功課，做一下課外拓展的題。
孩子畢竟是孩子，對家很依賴。
去年住讀，孩子一周才能見一次我們，每次都依依不舍，挺讓人心疼的。”
“在孩子小的時(shí)候，就以外小為目標(biāo)了嗎？”
“也沒有，只知道外小是一所很好的學(xué)校，但沒有刻意去備考。算是裸考吧，如果要說能力上的優(yōu)勢，就是孩子的語言表達(dá)能力不錯，思維能力也很好，這是平時(shí)的積累。
外小的環(huán)境好、老師好，孩子的學(xué)習(xí)一直很主動，老師每周都幫家長把知識點(diǎn)都捋得清清楚楚，家長沒什么負(fù)擔(dān)，
但我也知道，雖然孩子考進(jìn)了外小，但小升初的競爭也很激烈，所以課外我們還是會補(bǔ)習(xí)。”
“幼升小銜接的經(jīng)驗(yàn)，可以分享一下嗎？”
“我們沒有特別準(zhǔn)備幼升小沖刺，就是裸考。
但在這之前，一直在培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力、協(xié)作能力、思維能力，
可能她在這方面的優(yōu)勢剛好契合了外小的選拔。我和孩子爸爸都是普通工人，也不懂什么課程體系，但我們有一個(gè)共識：就是讓孩子好好學(xué)習(xí)�！�
“我選擇在她4歲時(shí)去上星華思維，
是當(dāng)時(shí)老師講的一句話很打動我——
教孩子不應(yīng)該是告訴她一加一等于二，
而是要理解解題思路和方法，能夠舉一反三�！�
“別人家可能會出現(xiàn)孩子不愿意去上課的情況，
我們家孩子是每天想去上課，尤其喜歡penny老師。
真的，真的，我太想感謝penny老師、夢夢老師和方老師！
不僅僅因?yàn)樗呛⒆拥睦蠋煟?/p>
而是她沒有架子、很好溝通、非常有親和力，
我女兒在學(xué)習(xí)上一直很主動，我覺得是因?yàn)槔蠋煹氖谡n方式是她喜歡的�！�
“我常和孩子說，你現(xiàn)在不吃學(xué)習(xí)的苦，將來就吃生活的苦。我們積極去為孩子爭取好的教育資源，但她的成長，還是依賴于她自己的努力。”
教育是普通家庭心中的光
普通家庭更渴望通過教育改變家庭現(xiàn)狀，對孩子的教育，首要的出發(fā)點(diǎn)是愛。外小大概是全市唯一一家實(shí)現(xiàn)教育公平的學(xué)校，師資出色，選拔相對公平，是眾多普通家庭的一個(gè)希望。
二、3-6歲的規(guī)劃，
很大程度決定了孩子未來的路
旺旺，5歲，2021屆準(zhǔn)幼升小學(xué)生
旺旺很喜歡動手操作的“思維游戲”，在邊玩邊學(xué)中潛移默化地去掌握思維的方法。
旺旺很喜歡動手操作的“思維游戲”，在邊玩邊學(xué)中潛移默化地去掌握思維的方法。
“孩子的成長具有不可逆性。
錯過了、停下來、規(guī)劃偏差一點(diǎn)、養(yǎng)成了不好的習(xí)慣等等，你都要花更多的時(shí)間更大的力氣去糾正�！�
—— 來自旺旺的爸爸，武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授。
在教育方面，他能結(jié)合自己對教育、對學(xué)生的觀察，有相對成熟的觀點(diǎn)和方法。
孩子3歲前，他沒有過多規(guī)劃孩子學(xué)習(xí)的事兒，
重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣、生活自理能力，
看似都是落在生活實(shí)處的小事：
衛(wèi)生習(xí)慣、禮貌問題、坐姿站姿……也需要時(shí)間反復(fù)糾正和打磨。
孩子快3歲時(shí)，他開始留意和思考——可以讓孩子學(xué)點(diǎn)什么。第一次接觸“思維訓(xùn)練”，是在光谷K11的一次思維活動上。
“孩子進(jìn)去上體驗(yàn)課，我就在教室走廊看星華思維的課程體系，打動我的首先是邏輯思維課程的體系。
思維邏輯的形成是有規(guī)律的，很講究順序，它的學(xué)習(xí)必須是承上啟下、循序漸進(jìn)的，這是我自己無法在家就能教會孩子的，它需要系統(tǒng)地打磨，需要小朋友在邊玩邊學(xué)中，潛移默化地去掌握思維的方法。”
“在我看來，教育機(jī)構(gòu)的核心就是課程體系。
課程體系如果有問題，再好的師資也不頂用，
只有課程體系是完善的，才能對孩子起到作用。孩子2歲多，我們就報(bào)名把錢交了，真正去上課時(shí)是3歲。
每次課前課后我都跟老師溝通得特別多，我對老師也比較認(rèn)可，認(rèn)真、負(fù)責(zé)、有耐心，這是認(rèn)可課程體系之后的二重肯定�！�
“我們放棄了幼兒園大班，直接過來讀幼升小了，讓我做出這個(gè)決定的是我看到了孩子的變化和成長。
他原本是一個(gè)有些害羞，不擅長表達(dá)的孩子，
因?yàn)樯狭宋膶W(xué)與表演課，在老師的鼓勵下，他現(xiàn)在能愿意開口，也愿意上臺，這一點(diǎn)真的真的太受益了！
未來需要什么樣的孩子？
肯定是綜合能力強(qiáng)的孩子，表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)非常重要，它是一個(gè)人走入社會后生活和社交中必不可少的能力。
這個(gè)課程，我真的強(qiáng)推！
我總跟星華的老師建議，這個(gè)課程名字不那么直觀，其實(shí)這門課培養(yǎng)的是一個(gè)綜合能力，不僅僅是教知識點(diǎn)，而是教會孩子一套思維的習(xí)慣，有閱讀方法、有朗誦技巧、有詞組應(yīng)用、也有發(fā)音糾正，很實(shí)用很實(shí)用，關(guān)鍵是它培養(yǎng)了孩子的自信表達(dá)�！�
“我們再說回幼升小。我依然是先認(rèn)可體系，從排課表上來看，像文學(xué)、語文、古詩詞這些需要時(shí)間積累的內(nèi)容，安排得不少；拼音、基礎(chǔ)計(jì)算這些也講得很扎實(shí)；還增加了感統(tǒng)訓(xùn)練，現(xiàn)在的孩子都很難控制自己的行為，他們也許大腦是知道有些事是不應(yīng)該做的，但是行為會有偏差。我認(rèn)為感統(tǒng)訓(xùn)練不僅僅是提升了孩子的體能，在秩序感、規(guī)則意識上也有加強(qiáng)。我們目前上了快半年，我覺得非常好�！�
“我對幼升小的規(guī)劃并不是盲目追求認(rèn)多少字，記多少單詞，不在意學(xué)多少知識點(diǎn)，而是用孩子喜歡的方式去幫助他們建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、思維方法，這些都是需要時(shí)間反復(fù)打磨的。
3歲之后學(xué)習(xí)方面的習(xí)慣，還是需要依賴成熟的體系，父母能做的就是與機(jī)構(gòu)、學(xué)校形成合力，查漏補(bǔ)缺，配合督促。只要這個(gè)習(xí)慣和基礎(chǔ)打好了，后面就會越走越輕松�！�
“雖然花了很多時(shí)間和精力在孩子的教育上面，但還是有一些遺憾的。
3-6歲真的太重要了，什么時(shí)候?qū)W什么，都需要父母提前規(guī)劃，我個(gè)人覺得孩子的語文、數(shù)學(xué)方面的積累準(zhǔn)備得相對充分一點(diǎn)，英文我們開始得有些晚，所以現(xiàn)在時(shí)間上會傾斜英文多一些，如果可以重來一次，我想早點(diǎn)開始英文的學(xué)習(xí)，因?yàn)楹⒆诱Z言發(fā)展敏感期最好的階段是兩三歲。
3-6歲的教育規(guī)劃，
影響著孩子6歲以后的人生
旺旺爸爸說：“為什么這么說呢？
因?yàn)楹⒆?歲之前的人生，就像一張白紙，父母有一定的發(fā)揮空間和規(guī)劃空間，當(dāng)孩子進(jìn)入小學(xué)、初中、高中以后，實(shí)際上是進(jìn)入了一個(gè)固定的軌道里面被動的加速或減速，可供家長規(guī)劃的空間并不多了，那么在進(jìn)入小學(xué)之前的幼升小銜接就非常重要。
怎么去學(xué)？學(xué)什么？先學(xué)什么，后學(xué)什么？都要提前去思考。
培養(yǎng)一個(gè)孩子，終極目標(biāo)是希望他走入社會后有解決問題的能力，能夠理解問題、推理問題，拿出解決方法，那么從小我們就應(yīng)該給他一個(gè)良好的訓(xùn)練方法，這不是僅僅靠家長自己就能在家庭中完成的，它需要環(huán)境、氛圍、需要同齡人相互影響�！�
三、在教育上遇到最多的坑，
就是培優(yōu)
童童，7歲，經(jīng)開外國語學(xué)校一年級在讀
從1歲多開始，童童就開始上早教，
這些年從漢口到武昌，
這個(gè)中產(chǎn)家庭，對孩子教育的投入可以說傾盡全力，不在乎價(jià)格、距離、付出的精力。
童童媽說：
“我一直在挑機(jī)構(gòu)，但是不會挑。因?yàn)檎鎮(zhèn)坞y辨，全靠身邊朋友推薦。
毫不夸張地說，和朋友、家人聊天，三句話不離哪里上課好，什么樣的老師好。
我們原來上了一家收費(fèi)比較高的幼升小機(jī)構(gòu)，
今年5月才轉(zhuǎn)到星華思維考上了經(jīng)開外小。
怎么說呢，我就覺得來星華還是晚了，
過去我遇到的坑太多了。
在轉(zhuǎn)來星華之前，我雖然愿意花錢讓孩子上好的機(jī)構(gòu)，但是就是特別難找！
把原來機(jī)構(gòu)的課停了吧，又無課可上�！�
“你要問我星華哪里好？我覺得老師就跟我們家親戚一樣的，
很關(guān)心孩子，經(jīng)常主動找家長溝通學(xué)習(xí)的問題！我原本以為只有我一個(gè)人這么認(rèn)為，
結(jié)果我在等孩子放學(xué)的時(shí)候，跟其他家長交流，發(fā)現(xiàn)大家都這么認(rèn)為。
我才覺得，這里的老師是真的都很好�！�
“為什么我的感受這么強(qiáng)烈？
因?yàn)檫^去我報(bào)課的機(jī)構(gòu)，平時(shí)從來不跟我聯(lián)系，不跟我溝通孩子的情況，
只要跟我聯(lián)系，就是營銷就是找我要錢、讓我去推薦家長，為了達(dá)到他們的營銷目的可以不停地給我打電話，真的好煩�！�
“現(xiàn)在有些培優(yōu)機(jī)構(gòu)，沒有底線，
孩子去上課，老師就想辦法哄吖，給他們發(fā)糖。
孩子去上個(gè)課，回來發(fā)一書包的糖，
送孩子去上課不是為了讓老師哄他開心，是希望他能真正學(xué)到知識，對嗎？”
“一個(gè)機(jī)構(gòu)最核心的競爭力就是老師對孩子上心，
我其實(shí)很佩服星華的老師，他們很年輕，但專業(yè)能力都很強(qiáng)，對孩子很嚴(yán)厲，但又能做到讓孩子很喜歡。
這是怎么做到的？很神奇！
宋老師的拼音教得特別好，
孩子才上了一兩個(gè)月就上小學(xué)了，到現(xiàn)在都對宋老師念念不忘；
胡老師的數(shù)學(xué)思維也教得特別好，
現(xiàn)在孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)就很好；
還有方校長，陪著我網(wǎng)報(bào)、填表、錄報(bào)名視頻，游園前一天幫我們選衣服都不知道選了多少套，這一點(diǎn)讓我很感動！
她不是只對我們這樣，是對所有的家庭。
現(xiàn)在，我們上小學(xué)了，但依然會經(jīng)常請教她關(guān)于孩子學(xué)習(xí)方面的規(guī)劃�！�
中產(chǎn)家庭的父母，
在教育上的壓力更大
童童媽媽說：“因?yàn)橥慕憬闵狭送庑�，�?jīng)常說到外小的好，我們就自然而然把目標(biāo)鎖定了外��；童童大伯的孩子在美國上學(xué)，父母都是知名的化學(xué)家、生物學(xué)家，我們也經(jīng)常打越洋電話聊教育的事�！�
“我很愿意向優(yōu)秀的父母學(xué)習(xí)取經(jīng)，孩子優(yōu)秀跟出身沒有關(guān)系，一定是他父母有好的教育方法。在育兒這條路上，沒有什么捷徑——就是父母多學(xué)習(xí)，少走彎路。我這不也在各種教育論壇、群里面泡著嘛。”
教育無新事
全靠父母的認(rèn)知升級
收集了2021幼升小最完整的學(xué)習(xí)資料，
如果你的孩子明年就要入學(xué)了，
建議預(yù)約星華思維專業(yè)的幼升小測評，
由北師大錢志亮教授傾力打造。
來測一測，就知道孩子的能力優(yōu)勢和能力短板，
有針對性地對孩子進(jìn)行提升。
